Задания по нарастающей: четыре корня, отбор, нет корней, неполные,
дискриминант.
Ответы к самостоятельной работе видит учитель, вошедший в кабинет.
Что спросить у класса
В каком задании не понадобилась замена?
Сколько корней в пятом и почему?
2 из 5
Частые ошибки
ответ «\(t=1;\ 4\)» ✗ — не вернулись к \(x\) \(x^2=-1\) → \(x=\pm1\) ✗ \(x^2=4\) → \(x=2\) ✗ — потерян \(-2\)
Главная ошибка — записать в ответ значения \(t\): спрашивали про \(x\).
Замена — это временная переменная, в ответе её быть не должно.
Ещё две: не отбросить отрицательное \(t\) и из \(x^2=4\) взять только
положительный корень.
Что спросить у класса
Как по числу корней заметить, что вернулись не к тому?
Какие корни у x² = 4?
3 из 5
Проверьте себя
Три вопроса по уроку — с объяснением к каждому ответу.
Показать классу
4 из 5
Главное
Не забыть вернуться от t к x.
Отрицательные t отбрасывают.
Положительное t даёт пару корней ±.
5 из 5
После урока
Учитель? Выдайте эту тему
классу домашним заданием
Задание собирается из тех же
генераторов, что и задачник курса: у каждого ученика свои числа,
списывать нечего. Ученику нужна только ссылка — ни регистрации,
ни установки. Результат придёт таблицей: кто что решил и где споткнулся.
Первые две недели — бесплатно, карта не нужна.