Задания по нарастающей: общий множитель, группировка, четвёртая степень.
Первые три — всем, последние — тем, кто справился быстро.
Ответы к самостоятельной работе видит учитель, вошедший в кабинет.
Что спросить у класса
Почему в четвёртом всего два разных корня?
Какой множитель выносили в шестом?
2 из 5
Частые ошибки
делят на \(x\) — теряют корень 0 ✗ \(-9x+18=-9(x+2)\) ✗ — знак в скобке \(x^3=8\) → \(x=\pm2\) ✗
Главная ошибка — делить на переменную и терять корень \(x=0\).
Выносим за скобку, а не делим.
Ещё две: при вынесении отрицательного числа забывают сменить знаки в скобке
(проверка — раскрыть скобку обратно) и приписывают кубу два корня, как квадрату.
Что спросить у класса
Как проверить, что множитель вынесен верно?
Чем уравнение x³ = 8 отличается от x² = 4?
3 из 5
Проверьте себя
Три вопроса по уроку — с объяснением к каждому ответу.
Показать классу
4 из 5
Главное
Уравнение приводят к виду «произведение = 0».
На переменную не делят — выносят за скобки.
Все найденные корни перечисляют в ответе.
5 из 5
После урока
Учитель? Выдайте эту тему
классу домашним заданием
Задание собирается из тех же
генераторов, что и задачник курса: у каждого ученика свои числа,
списывать нечего. Ученику нужна только ссылка — ни регистрации,
ни установки. Результат придёт таблицей: кто что решил и где споткнулся.
Первые две недели — бесплатно, карта не нужна.