Числа в ответе должны быть похожи на правду. Это последняя
проверка, и она ловит те ошибки, которые не ловит арифметика.
Пешеход идёт примерно 5 км/ч, велосипедист — около 15,
машина — 60–90.
Сдача не бывает больше того, что дали в кассу.
Часть не бывает больше целого.
В ответе вышло, что турист шёл пешком со скоростью
45 км/ч. Где ошибка?
Скорее всего, путь и время
перепутали местами или умножили вместо деления: пешком так
никто не ходит.
Что спросить у класса
Похож ли ответ на правду?
С чем его можно сравнить?
Что проверить в первую очередь, если не похож?
1 из 4
Проверьте себя
Пять заданий по тому, что разобрали. Если ответ не сходится,
придёт подсказка — и можно попробовать ещё раз.
Показать классу
2 из 4
Итоговый опрос
Пять вопросов по всей теме.
3 из 4
Главное
Скорость · время = путь. Цена · количество = стоимость.
Это одна схема.
Известны два множителя — умножаем; произведение и множитель —
делим.
Условие разносим по таблице: строка — участок, столбец — величина.
В конце перечитываем вопрос: последнее посчитанное число
не всегда ответ.
Проверяем здравым смыслом: пешеход не идёт 45 км/ч.
4 из 4
После урока
Учитель? Выдайте эту тему
классу домашним заданием
Задание собирается из тех же
генераторов, что и задачник курса: у каждого ученика свои числа,
списывать нечего. Ученику нужна только ссылка — ни регистрации,
ни установки. Результат придёт таблицей: кто что решил и где споткнулся.
Первые две недели — бесплатно, карта не нужна.