Все три действия делают столбиком, но с запятой они обращаются по-разному. Выучить одно правило и применить его ко всему не выйдет — это и есть главная трудность темы.
Записываем числа одно под другим так, чтобы запятая стояла под запятой. Тогда разряды сами встают на места: десятые под десятыми, сотые под сотыми.
5 − 1,37: у пятёрки нет знаков после запятой, дописываем два нуля — 5,00. Дальше вычитаем столбиком, занимая, как у натуральных чисел.
Три примера.
Задание собирается из тех же генераторов, что и задачник курса: у каждого ученика свои числа, списывать нечего. Ученику нужна только ссылка — ни регистрации, ни установки. Результат придёт таблицей: кто что решил и где споткнулся. Первые две недели — бесплатно, карта не нужна.
Задачи с проверкой ответа и разбором ошибок — закрепить урок самостоятельно.