Главная /
Математика 5 класс /
Свойства сложения и умножения /
Конспект урока
Математика 5 класс · Свойства сложения и умножения · урок 2 из 2
Распределительное свойство и счёт в уме
Умножение суммы на число — и как с ним считать без столбика.
Распределительное свойство и счёт в уме
Урок 1 из 2: Переместительное и сочетательное свойства Урок 2 из 2: Распределительное свойство и счёт в уме
‹ Назад
1. Умножение суммы: одна плитка, два куска 2. Счёт в уме без столбика 3. Проверьте себя 4. Итоговый опрос 5. Главное
Дальше ›
Самостоятельная
На весь экран
Обычный вид
Умножение суммы: одна плитка,…
Счёт в уме без столбика
Проверьте себя
Итоговый опрос
Главное
Всё подряд
▶ Презентация
Умножение суммы: одна плитка, два куска
(a + b) · c = a · c + b · c
Прямоугольник разрезан на две части. Площадь можно
посчитать сразу по всей ширине, а можно двумя кусками и сложить —
поле-то одно и то же.
Показать классу
На весь экран
Для чертежа нужен включённый JavaScript. Главное словами:
(a + b) · c = a · c + b · c. Это одна и та же площадь прямоугольника:
можно взять всю ширину сразу, а можно посчитать две части и сложить.
Что спросить у класса
Сколько клеток в левой части? А в правой? Что получится, если сложить обе части? Изменится ли площадь, если резать в другом месте?
Счёт в уме без столбика
98 · 7 = (100 − 2) · 7 = 700 − 14 = 686
Распределительное свойство работает и с разностью.
Число, стоящее рядом с круглым, выгодно заменить на разность —
и умножать уже на круглое.
98 · 7 = (100 − 2) · 7 = 700 − 14 = 686
37 · 6 = (30 + 7) · 6 = 180 + 42 = 222
Обратный ход — вынести общий множитель:
17 · 4 + 3 · 4 = (17 + 3) · 4 = 80
Как посчитать в уме 199 · 5?
Показать ответ
(200 − 1) · 5 = 1000 − 5 = 995.
Что спросить у класса
К какому круглому числу близко это число? Что прибавить или вычесть, чтобы получилось круглое? Где здесь общий множитель?
Проверьте себя
Пять заданий по тому, что разобрали. Если ответ не сходится,
придёт подсказка — и можно попробовать ещё раз.
Показать классу
На весь экран
Для проверки нужен включённый JavaScript. Задания:
1) 25 · 17 · 4; 2) 48 + 27 + 52 + 13; 3) 125 · 8 · 9;
4) (30 + 7) · 6 через распределительное свойство; 5) 98 · 7.
Ответы: 1700; 140; 9000; 222; 686.
Итоговый опрос
Пять вопросов по всей теме.
Главное
Слагаемые и множители можно переставлять: a + b = b + a,
a · b = b · a.
Их можно объединять как удобно: (a + b) + c = a + (b + c),
(a · b) · c = a · (b · c).
Ищем пары, дающие круглое число: 25 · 4, 125 · 8, 48 + 52.
(a + b) · c = a · c + b · c — это одна и та же площадь,
посчитанная двумя способами.
Число рядом с круглым выгодно заменить разностью:
98 · 7 = (100 − 2) · 7.
После урока
Учитель? Выдайте эту тему
классу домашним заданием
Задание собирается из тех же
генераторов, что и задачник курса: у каждого ученика свои числа,
списывать нечего. Ученику нужна только ссылка — ни регистрации,
ни установки. Результат придёт таблицей: кто что решил и где споткнулся.
Первые две недели — бесплатно, карта не нужна.
Ученику
Ученик? Порешайте задачи по этой теме
Задачи с проверкой ответа и разбором ошибок —
закрепить урок самостоятельно.