\(\dfrac{1}{x-2}+\dfrac{1}{x+2}=\dfrac{4}{x^2-4}\) \((x+2)+(x-2)=4\ \Rightarrow\ x=2\) \(x\ne\pm2\) — корней нет
Общий знаменатель \(x^2-4=(x-2)(x+2)\) виден только после разложения.
Получаем \(2x=4\), \(x=2\) — но это запрещённое значение. Единственный корень
оказался посторонним, значит, уравнение корней не имеет. Такой ответ законен.
Что спросить у класса
Что записать в ответ, если все корни посторонние?
Какие значения запрещены в этом уравнении?
2 из 7
Задача как в ОГЭ
\(\dfrac{4}{x-3}=x,\ x\ne3\) \(x^2-3x-4=0\): 4 и \(-1\) меньший корень: \(-1\)
Решите уравнение \(\frac{4}{x-3}=x\). Если корней несколько, запишите меньший.
\(x(x-3)=4\) → \(x^2-3x-4=0\) → \(x=4\), \(x=-1\). Оба разрешены. Проверка:
\(\frac41=4\), \(\frac{4}{-4}=-1\). В ответ — \(-1\).
Пропорция, посторонний корень, дробь-ноль, квадратное внутри, разложение
знаменателя. Шестое — для сильных: после умножения получается верное
равенство без переменной.
Ответы к самостоятельной работе видит учитель, вошедший в кабинет.
Что спросить у класса
В каком задании пришлось отбросить корень?
Что значит ответ «любое x, кроме ±1»?
4 из 7
Частые ошибки
не выписали запреты → посторонний корень в ответе ✗ умножили на знаменатель не все слагаемые ✗ «крест-накрест» при сумме дробей ✗
Самая дорогая ошибка — забыть проверить корни по запретам. Вторая —
умножить на общий знаменатель только дроби и забыть целое слагаемое:
в \(\frac6x-\frac{6}{x+1}=1\) единицу тоже надо умножить.
Третья — применять пропорцию там, где слева или справа не одна дробь.
Что спросить у класса
На что надо умножить число 1 в правой части?
Когда пропорцию применять нельзя?
5 из 7
Проверьте себя
Три вопроса по уроку — с объяснением к каждому ответу.
Показать классу
6 из 7
Главное
Знаменатели раскладывают на множители — так виден общий знаменатель.
После приведения обычно получается квадратное уравнение.
В ответ идут только корни, прошедшие проверку ограничениями.
7 из 7
После урока
Учитель? Выдайте эту тему
классу домашним заданием
Задание собирается из тех же
генераторов, что и задачник курса: у каждого ученика свои числа,
списывать нечего. Ученику нужна только ссылка — ни регистрации,
ни установки. Результат придёт таблицей: кто что решил и где споткнулся.
Первые две недели — бесплатно, карта не нужна.