Здесь \(b=-10\), то есть \(k=-5\). Считаем
\(D_1=k^2-ac=25-2\cdot8=9\), корень из него — 3.
Корни: \(x=\frac{5+3}{2}=4\) и \(x=\frac{5-3}{2}=1\). По обычной формуле
вышло бы то же самое, но с числом 36 под корнем.
Что спросить у класса
Чему равно \(k\)?
Чему равен \(D_1\)?
Какие получились корни?
2 из 4
Проверьте себя
Три вопроса по уроку — с объяснением к каждому ответу.
Показать классу
3 из 4
Главное
При \(b=2k\): \(D_1=k^2-ac\), \(x=\dfrac{-k\pm\sqrt{D_1}}{a}\).
Числа получаются меньше, ошибок меньше.
Обычная формула тоже верна — это лишь ускорение.
4 из 4
После урока
Учитель? Выдайте эту тему
классу домашним заданием
Задание собирается из тех же
генераторов, что и задачник курса: у каждого ученика свои числа,
списывать нечего. Ученику нужна только ссылка — ни регистрации,
ни установки. Результат придёт таблицей: кто что решил и где споткнулся.
Первые две недели — бесплатно, карта не нужна.