Весь урок строится вокруг одной функции — пусть класс сначала
посчитает её руками. Пять значений устно, по цепочке.
Ответы: при \(x=0,1,2,3,4\) получаем \(y=3,\ 0,\ -1,\ 0,\ 3\).
Уравнение: \(x=1\) и \(x=3\) — это те же нули, что уже видны в таблице.
Спросите, что класс замечает в ряду \(3,0,-1,0,3\): он симметричен.
Ради этой симметрии и нужен урок.
Значение функции находят подстановкой \(x\) в формулу.
4 из 4
После урока
Учитель? Выдайте эту тему
классу домашним заданием
Задание собирается из тех же
генераторов, что и задачник курса: у каждого ученика свои числа,
списывать нечего. Ученику нужна только ссылка — ни регистрации,
ни установки. Результат придёт таблицей: кто что решил и где споткнулся.
Первые две недели — бесплатно, карта не нужна.